在當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展形勢不斷變化的大背景下，加強黨校黨建和思政教育工作尤為必要。黨校是針對黨員干部開展教育培訓(xùn)的重要場所，堅持黨建引領(lǐng)，促進黨校思政教育提質(zhì)增效，對于錘煉廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)，提高黨員干部的思政素質(zhì)，堅定黨員干部的理想信念，為我國社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的黨員干部有著重要作用。
黨校思想政治教育，對提升黨員干部的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)廣大黨員干部堅定政治信仰、履行工作職責(zé)和工作義務(wù)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。同時，黨校思想政治教育是黨校切實落實為黨育才、為國育人重任，踐行黨校歷史使命和辦校初衷的應(yīng)有之義。高質(zhì)量黨建對黨校思想政治教育工作具有重要的方向指引功能，以黨建為引領(lǐng)可確保黨校思想政治教育工作始終沿著符合黨的事業(yè)發(fā)展要求的方向發(fā)展，有助于為黨的事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)源源不斷的理論功底深厚、實踐能力扎實、理想信念堅定的優(yōu)秀黨員干部。黨建引領(lǐng)還可為黨校思想政治教育工作提供完備的組織保障和制度支持，而思想政治教育內(nèi)容的融入又可起到豐富黨建工作內(nèi)容的作用，思想政治教育工作的推進還可為黨建工作的順利推進營造良好的思想氛圍和文化環(huán)境。因此，黨建引領(lǐng)黨校思想政治教育有其內(nèi)在的契合機理和實踐必要。
強化政治引領(lǐng)，構(gòu)建黨建引領(lǐng)黨校思想政治教育的工作機制。新時代背景下，黨校在思想政治教育實踐中需要堅持以黨建為引領(lǐng)，強化政治引領(lǐng)，確保黨校姓黨。黨校因黨而立，必須旗幟鮮明講政治，確保把黨校姓黨全面貫穿黨校工作始終。始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，將質(zhì)量立校作為黨校工作的重要抓手，在開展思想政治教育工作過程中始終引導(dǎo)黨員干部深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。在開展工作過程中不斷深化理論學(xué)習(xí)，以理論上的清醒促進政治上的堅定，確保黨員干部政治方向正確、工作要求明確、思路舉措清晰、貫徹落實堅強有力。持續(xù)推進黨建工作與思想政治教育深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。
抓牢課堂建設(shè)，以完備的知識體系強化思想教化與價值引領(lǐng)。黨建引領(lǐng)下的黨校思想政治教育，應(yīng)緊緊圍繞“第一課堂”的育人主渠道和主陣地作用，精心設(shè)計開展理論教學(xué)活動，以有特色、有深度、有活力的理論課堂，不斷強化黨校學(xué)員的政治素養(yǎng)。例如，黨校應(yīng)不斷推動理論體系與時俱進和持續(xù)優(yōu)化，應(yīng)及時將黨的最新理論內(nèi)容，馬克思主義中國化時代化的最新成果、黨的歷史經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)、國際視野和人類命運共同體理念等相關(guān)內(nèi)容及時融入知識體系之中，以強化鑄魂育人、立德樹人實效。同時，應(yīng)密切結(jié)合學(xué)員本身的職位需求、學(xué)歷背景、學(xué)習(xí)需求、職務(wù)層級等對教育內(nèi)容進行適度調(diào)適和合理設(shè)置，以提升供給實效。例如，針對黨員應(yīng)更多圍繞職業(yè)道德、服務(wù)宗旨、理想信念等方面加以教育；而針對黨員干部應(yīng)加強黨性教育，開展黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨規(guī)黨紀(jì)等方面的教育。革新課堂教育手段。黨校思想政治教育工作應(yīng)突出教育實效和教育創(chuàng)新性，通過借助榜樣示范教育、情景化教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、角色扮演、警示教育、關(guān)愛教育等手段，推動思想政治教育入耳、入腦、入心。
創(chuàng)新工作方法，發(fā)揮信息技術(shù)賦能黨建引領(lǐng)的思政教育作用。在當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的大背景下，黨校在思想政治教育工作中也要發(fā)揮信息技術(shù)的賦能作用。例如，黨校教師在平時的教育實踐中，可以結(jié)合新媒體平臺，結(jié)合微信公眾號、在線學(xué)習(xí)平臺等，為黨員學(xué)生發(fā)布黨建信息，使其能夠在線上自行觀看思政教育課程，了解黨建資訊和最新的前沿信息。技術(shù)在黨校思政教育中的應(yīng)用，能夠進一步突破時間空間的限制，有利于提升教育成效。黨校教育工作者也可以結(jié)合最新的大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)，實現(xiàn)對學(xué)員信息、考試成績、課堂表現(xiàn)等的動態(tài)記錄，并將其應(yīng)用于學(xué)員學(xué)習(xí)行為分析和個性化教學(xué)實踐中，從而為提升思想政治教育的精準(zhǔn)性和實效性提供數(shù)據(jù)支持和科學(xué)保障。配合VR技術(shù)、AR技術(shù)，打造沉浸式學(xué)習(xí)場景，提升黨校思政教育的感染力和影響力。
注重實踐教學(xué)，通過實踐中的反復(fù)檢驗和修正錘煉黨性修養(yǎng)。為鞏固理論教學(xué)成果，應(yīng)注重構(gòu)建理論知識、實踐教學(xué)、教學(xué)評估為一體的閉環(huán)式反饋檢驗通路，而實踐教學(xué)作為其中的重要一環(huán)，在學(xué)員的政治品格錘煉、政治修養(yǎng)重塑、精神特質(zhì)提升等方面扮演著至關(guān)重要的角色。因此，黨校應(yīng)注重開展實踐教學(xué)，不斷促進認(rèn)識深化和成果鞏固。黨校可定期組織開展探訪歷史遺跡、革命舊址和歷史地標(biāo)等研修活動，引導(dǎo)學(xué)員在詳實直觀的文物展陳、細(xì)致深入的現(xiàn)場講解、逼真還原的歷史情境、沉浸式的場景空間中解碼歷史事件、重拾歷史記憶、厚植愛國情懷。黨校也可組織學(xué)員開展志愿服務(wù)、社會調(diào)研、志愿宣講等活動，讓每一位學(xué)員都在參與、體驗、實踐中將理論聚沙成塔，并自覺投入到強國建設(shè)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中。
完善教育評價，檢驗反饋黨建引領(lǐng)黨校思想政治教育的效果。建立健全思政教育評價機制，是檢驗黨建引領(lǐng)思政教育效果的重要環(huán)節(jié)。黨校需要建立多元化的評價指標(biāo)，具體針對黨校學(xué)員的理論知識學(xué)習(xí)情況、實踐技能掌握情況，以及情感態(tài)度價值觀方面的實際情況進行全面考察。重點檢驗黨建引領(lǐng)黨校思政教育后，學(xué)員在政治態(tài)度、思想覺悟、實踐能力方面的變化。在評價環(huán)節(jié)，黨?？梢酝ㄟ^過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，將理論性評價與實踐性評價相結(jié)合，價值性評價與知識性評價相結(jié)合，綜合考察學(xué)員的學(xué)習(xí)成果和思想動態(tài)，多視角了解學(xué)員學(xué)習(xí)狀況和思政教育成效。
總之，黨校思想政治教育是黨校日常開展教育活動的基礎(chǔ)和核心。管理人員和教職工需要樹立正確的教育理念，堅持黨建引領(lǐng)黨校思想政治教育，強化政治引領(lǐng)，優(yōu)化教育內(nèi)容，開展實踐教學(xué)，創(chuàng)新工作方法，完善教育評價，使黨建引領(lǐng)成為促進學(xué)校思政教育工作提質(zhì)增效的重要抓手。
（作者單位：中共齊齊哈爾市委黨校）