新媒體平臺具有即時(shí)性、多元化等特點(diǎn)，在加速思政教育內(nèi)容生產(chǎn)、傳播、分享、擴(kuò)散方面扮演著重要角色。積極將新媒體的技術(shù)優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的最大增量，既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇，也是推動思政教育提質(zhì)增效的現(xiàn)實(shí)需要。
關(guān)注對象需求
高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)主動關(guān)心學(xué)生的內(nèi)容期待和接受偏好，根據(jù)學(xué)生需求變化制定針對性的供給策略，以貼合學(xué)生實(shí)際的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，保證網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容入腦、入心。
調(diào)整供給方向，提升思政教育親和力。高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)探索以學(xué)生為中心的供給策略，打破傳統(tǒng)的思政教學(xué)“模式禁錮”和“路徑依賴”，主動從學(xué)科本位、教師本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位、素養(yǎng)本位，緊緊圍繞學(xué)生主體的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、心理變化、生活狀況等進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化和知識供給；遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，保持價(jià)值引領(lǐng)的供給策略和學(xué)科使命不變，將網(wǎng)絡(luò)思政教育的教育性、思想性、政治性、專業(yè)性等特征貫穿網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的全過程和全方位。
在內(nèi)容供給過程中，高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)理論、黨的創(chuàng)新理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價(jià)值觀等為主要內(nèi)容，堅(jiān)持強(qiáng)化理想信念、愛國主義、集體主義、民族精神等的內(nèi)容供給；科學(xué)把握供給策略中變與不變的關(guān)系，靈活把握變與不變間的辯證關(guān)系；堅(jiān)持指導(dǎo)思想、根本任務(wù)、基本原則、主體內(nèi)容不變，注重話語表達(dá)、教學(xué)載體、教學(xué)媒介等的適當(dāng)轉(zhuǎn)變，以重點(diǎn)突出、亮點(diǎn)鮮明、熱點(diǎn)及時(shí)的供給模式，提升網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效。
革新供給手段
高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)在手段革新上下功夫，結(jié)合新媒體平臺的信息傳播規(guī)律，對學(xué)生“需要聽、愿意聽、應(yīng)該聽”的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重新“包裝”，以學(xué)生喜聞樂見的方式實(shí)現(xiàn)知識灌輸與價(jià)值引領(lǐng)，真正提升網(wǎng)絡(luò)思政教育“抬頭率”和“滿意度”。
發(fā)揮供給優(yōu)勢，強(qiáng)化敘事效果。高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)依托新媒體平臺，以多樣化的內(nèi)容形式進(jìn)行思想教化和價(jià)值引領(lǐng)。通過視頻剪輯、動畫制作等手段，制作思政微課、思政微視頻、思政微網(wǎng)文，以碎片化、短小精悍的圖文內(nèi)容、視頻內(nèi)容、音頻資料、漫畫等傳遞黨史知識、愛國主義教育知識；積極投入“校園版”網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的搭建中，以自身專業(yè)特長與工作視角為切入點(diǎn)，注冊微博賬號、微信公眾號、短視頻賬號，以多平臺宣傳矩陣筑牢網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地。
強(qiáng)化與校外育人平臺的聯(lián)動，為營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)而努力。高?？赏ㄟ^校地協(xié)同、校校協(xié)同、校館合作等方式，與地方高校、知名院校、地方政府、地方公共文化機(jī)構(gòu)、“流量達(dá)人”等共創(chuàng)智媒賬號，充分整合內(nèi)容優(yōu)勢、流量優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)思政教育內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)供給。
開展自我教育
無論是在課堂教學(xué)、日常教育亦或是實(shí)踐教育中，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育都應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生的參與積極性和主動性，在教師領(lǐng)學(xué)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建多元化的自我教育機(jī)制和自我教育平臺，讓學(xué)生在自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)控中實(shí)現(xiàn)思政素養(yǎng)提升。
融入“平易近人”的思政內(nèi)容。高校應(yīng)依托學(xué)生社團(tuán)的組織凝聚、價(jià)值引領(lǐng)、群體激勵(lì)等功能，以社團(tuán)建設(shè)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效。校團(tuán)委與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的管理，將學(xué)生社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)思政育人成效納入學(xué)生社團(tuán)的考核評估范疇內(nèi)。同時(shí)，對網(wǎng)絡(luò)思政育人工作中表現(xiàn)突出的團(tuán)體、個(gè)人等給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生社團(tuán)開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的積極性與主動性。高?？蔀閷W(xué)生社團(tuán)配備專門的思政教師，協(xié)同社團(tuán)成員共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的生產(chǎn)、分享、傳播、審核、把關(guān)等各項(xiàng)工作。
選取優(yōu)秀共青團(tuán)員、中共黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子、青馬學(xué)生、班委等榜樣申請新媒體賬號，用于宣傳網(wǎng)絡(luò)思政教育相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課程、政策指示、會議精神、重要論述、活動動態(tài)、經(jīng)驗(yàn)成果，與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育賬號相輔相成，共同推動網(wǎng)絡(luò)思政教育工作取得預(yù)期實(shí)效。利用現(xiàn)有流量。與校內(nèi)有一定話題、流量和粉絲的學(xué)生賬號合作，分享思政教育類相關(guān)的微視頻、微網(wǎng)文、微課堂，發(fā)揮學(xué)生的引領(lǐng)示范和榜樣帶動作用，引導(dǎo)學(xué)生追求自我發(fā)展和自我進(jìn)步。同時(shí)，在內(nèi)容選擇上，增強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生榜樣、朋輩互助員、杰出校友等榜樣事跡和思政素養(yǎng)的宣傳，以學(xué)生更易于接受、效仿、學(xué)習(xí)的身邊榜樣事跡，激勵(lì)學(xué)生向上向善。
（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院）