新一代信息技術(shù)快速發(fā)展推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為全球高等教育改革的重要方向。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式存在學(xué)生個性化需求難以滿足、教學(xué)效果評估手段滯后等弊端，嚴重制約高校體育教學(xué)發(fā)展。高校借助數(shù)字化技術(shù)，采取加強數(shù)字化培訓(xùn)、構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)體系、健全教學(xué)管理機制等措施，可以推動體育教育與現(xiàn)代科技深度融合，培養(yǎng)具備終身健康素養(yǎng)和運動能力的新時代人才。
加強數(shù)字化培訓(xùn)
高校體育學(xué)院應(yīng)充分考量教師教齡、數(shù)字基礎(chǔ)差異，開展分層培訓(xùn)。開設(shè)基礎(chǔ)入門課程，對數(shù)字基礎(chǔ)薄弱的教師進行計算機基礎(chǔ)操作培訓(xùn)，引導(dǎo)其掌握體育教學(xué)常用軟件，熟悉數(shù)字化體育教學(xué)基本流程；為具備數(shù)字基礎(chǔ)的中青年教師提供進階課程，聚焦專業(yè)體育教學(xué)平臺運用、運動數(shù)據(jù)分析工具實操，選擇貼合專項特點的數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，分析體育專業(yè)學(xué)生運動軌跡與體能消耗，為個性化教學(xué)提供依據(jù)，提升戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)精準度。
高校體育學(xué)院應(yīng)積極借助數(shù)字化技術(shù)，運用線上線下融合的多元培訓(xùn)形式。搭建線上數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，匯聚海量優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，包括數(shù)字化體育教學(xué)講座、精品課程示范視頻，方便教師利用碎片化時間自主學(xué)習(xí)；定期開展線上直播答疑，集中解答教師教學(xué)過程中的難點；組織線下集中培訓(xùn)傳授數(shù)字技術(shù)知識和體育實踐技能，邀請體育專家進校進行現(xiàn)場實操演示，加深教師對數(shù)字化技術(shù)的理解與應(yīng)用，引導(dǎo)教師從傳統(tǒng)教學(xué)思維向數(shù)字化教學(xué)思維轉(zhuǎn)變。
高校應(yīng)設(shè)立專項獎勵基金，給予體育教學(xué)效果顯著提升的教師物質(zhì)獎勵，激勵教師積極參與體育教學(xué)數(shù)字化培訓(xùn)、在教學(xué)中創(chuàng)新運用數(shù)字技術(shù)的積極性；將數(shù)字化體育教學(xué)成果納入教師績效考核體系，與職稱評定相掛鉤，督促教師認真對待數(shù)字化培訓(xùn)，切實提升數(shù)字化教學(xué)能力，為高校體育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型儲備充足的師資力量。
構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)體系
地方政府應(yīng)設(shè)立高校體育教學(xué)數(shù)字化專項基金，鼓勵高校積極購置包括高清運動捕捉攝像頭、沉浸式虛擬技術(shù)體育教學(xué)系統(tǒng)在內(nèi)的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，開發(fā)體育教學(xué)數(shù)字化軟件平臺，為教學(xué)提供硬件支撐，滿足實際教學(xué)需求。
各大高校之間應(yīng)建立區(qū)域高校體育教學(xué)數(shù)字化資源聯(lián)盟，開展資源共享與合作交流，實現(xiàn)師資、課程等資源的優(yōu)勢互補，提高資源利用效率。高校不同學(xué)院、部門之間應(yīng)加強協(xié)作，打破信息“壁壘”，整合體育教學(xué)資源與信息技術(shù)資源：推動體育學(xué)院與信息工程學(xué)院建立聯(lián)合實驗室，共同開展體育教學(xué)數(shù)字化技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用研究；促進圖書館與體育教學(xué)部門共享數(shù)字資源，將電子體育期刊整合至統(tǒng)一平臺，方便師生查閱利用。
地方教育部門應(yīng)牽頭制定高校體育教學(xué)數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用規(guī)范，明確智能設(shè)備在教學(xué)場景中的使用標準、操作流程，保障教學(xué)活動的有序開展；出臺數(shù)據(jù)安全保障政策，立足制度層面規(guī)范學(xué)生運動數(shù)據(jù)、教學(xué)信息的采集和存儲過程，維護師生信息安全，謹防數(shù)據(jù)泄露，為師生投身數(shù)字化體育教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，推動高校體育教學(xué)改革。
健全教學(xué)管理機制
高校體育學(xué)院應(yīng)樹立數(shù)字化管理理念，以數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)決策。分析學(xué)生技能掌握情況、鍛煉頻率等體育學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，深入剖析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計劃和管理策略；采用大數(shù)據(jù)預(yù)測學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，提前采取針對性措施加以解決，提高教學(xué)管理的前瞻性和精準性。
高校應(yīng)制定全面性的數(shù)字化教學(xué)管理制度，明確不同專項體育教學(xué)的課程發(fā)布、學(xué)習(xí)任務(wù)布置等環(huán)節(jié)，規(guī)范體育教學(xué)流程，確保教學(xué)活動有序開展：課前規(guī)定教師提前上傳教學(xué)資料和教學(xué)視頻，布置在線學(xué)習(xí)任務(wù)；課中明確課堂互動行為準則，要求學(xué)生遵守教學(xué)管理秩序，鼓勵教師利用數(shù)字化工具進行教學(xué)創(chuàng)新，及時解答學(xué)生疑問；課后明確體育任務(wù)練習(xí)頻次，將練習(xí)實效和心得上傳至體育教學(xué)數(shù)字化平臺。
高校體育學(xué)院應(yīng)加強對教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。采用智能教學(xué)設(shè)備實時監(jiān)測體育教學(xué)過程，明確教師的教學(xué)行為、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)進度過快或過慢、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等異常情況，發(fā)出預(yù)警并采取相應(yīng)措施進行合理調(diào)整，保證高效率、高質(zhì)量的體育教學(xué)過程；健全科學(xué)的評價方法和指標體系，定期評估教學(xué)效果，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、身體素質(zhì)改善等多方面因素，分析體育教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。
本文系2024年國家社會科學(xué)基金（西部項目）《基于產(chǎn)業(yè)鏈理論的成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究》（基金號：24XTY008）。
（作者系阿壩師范學(xué)院體育與健康學(xué)院講師）