姜義成教授。
姜義成（中）和同學(xué)們探討問題。
□本報記者 趙一諾
“是坦先生的話改變了我的一生?！苯邮苡浾卟稍L時，哈爾濱工業(yè)大學(xué)電子與信息工程學(xué)院姜義成教授的第一句話就將時光拉回到多年以前，彼時，他的導(dǎo)師劉永坦對他畢業(yè)論文有嚴(yán)格要求：“論文一定要解決實際問題，搞科學(xué)技術(shù)來不得半點虛假?！边@份教誨讓姜義成至今銘記于心，猶如一盞明燈，照亮了他此后30余載的科研與育人之路。
牢記師訓(xùn) 匠心傳承
“要想真正干一番事業(yè)、想搞科學(xué)研究，就要像坦先生那樣幾十年如一日埋頭苦干，不被浮躁和虛榮所迷惑?！苯x成說。
中學(xué)時，姜義成就喜歡“鼓搗”收音機，由此與無線電結(jié)緣。1983年，他考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)無線電工程系，師從劉永坦院士，自此投身電子工程領(lǐng)域。
“國家需要什么，我們就研究什么?！睂?dǎo)師的教誨成為姜義成的科研信條。30余年來，他帶領(lǐng)團隊深耕高分辨雷達(dá)成像技術(shù)，完成多項國家重要科研任務(wù)，為國家空間技術(shù)發(fā)展作出關(guān)鍵貢獻(xiàn)。
一次衛(wèi)星性能驗證任務(wù)令他記憶猶新。現(xiàn)場測試時，仿真結(jié)果突現(xiàn)偏差，航天專家們焦急地等待結(jié)論。姜義成帶領(lǐng)學(xué)生晝夜攻關(guān)，調(diào)整算法與測試方案，最終成功完成任務(wù)。
“細(xì)節(jié)決定成敗。”他的學(xué)生、國家級高層次人才王勇教授說，“姜老師會逐字修改論文，從邏輯到創(chuàng)新點反復(fù)推敲。他讓我們明白，科研必須用工程實踐來驗證?！?/p>
因材施教 育人不倦
“學(xué)生的進(jìn)步成長就是我最大的動力?！苯x成始終踐行劉永坦院士的教育理念——注重品德培養(yǎng)、獨立思考與團隊精神。他根據(jù)學(xué)生特點分層指導(dǎo)：對基礎(chǔ)扎實者提出更高要求，對薄弱者傾注更多幫助。
2010級校友杜玉晗大二時加入團隊，曾因一門課程成績不理想陷入低谷。姜義成未加責(zé)備，只是每周跟進(jìn)她的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助分析問題。最終，她的成績顯著提升，直至博士畢業(yè)?！敖蠋煆牟环穸ㄈ魏稳耍峭诰蜷W光點，幫我們樹立信心?！倍庞耜险f。
這種育人智慧傳承給了新一代教師，留校任教的劉子滔從大二起跟隨姜義成研究硬件電路，博士畢業(yè)后接過“接力棒”：“姜老師教會我的不僅是科研方法，更是教師的使命?！彼B續(xù)三年獲評優(yōu)秀班主任，為學(xué)生制定個性化成長方案，傳承師者風(fēng)范。
師友慈父 桃李滿園
“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”“和藹可親”是學(xué)生評價姜義成的關(guān)鍵詞?？蒲兄?，他是精益求精的導(dǎo)師；生活中，他是無話不談的家人。學(xué)生面臨職業(yè)抉擇、情感困惑時，他總能給予智慧開導(dǎo)。
杜玉晗回憶：“一次出差做實驗，師兄錯過早餐，姜老師特意買好送到現(xiàn)場。”劉子滔則感慨：“他常提醒我們，事業(yè)與家庭并重。團隊既要有科研的銳氣，亦要充滿家的溫情。”
哈工大電子工程系主任張云評價他：“團隊的教學(xué)理念、創(chuàng)新意識和凝聚力，離不開姜老師的引領(lǐng)?！泵鎸@些贊譽，姜義成處之淡然：“這些都是我該做的事?！?/p>
在“坦先生”的言傳身教下，姜義成執(zhí)著行走在科研與教育的道路上，帶領(lǐng)團隊在高分辨雷達(dá)成像領(lǐng)域深耕細(xì)作30余年，如今，他培養(yǎng)的學(xué)生就像蒲公英一樣，播撒到全國各地、各個領(lǐng)域。
圖片均由受訪單位提供